Od września nowy przedmiot w szkołach ponadpodstawowych. Nie wszyscy będą uczyć z zatwierdzonego podręcznika.

Od września uczniowie klas pierwszych szkół ponadpodstawowych zaczną uczyć się nowego przedmiotu - historia i teraźniejszość, który od tego roku szkolnego wchodzi do szkół. Nauczyciele mają do dyspozycji zaledwie jeden zatwierdzony przez ministerstwo podręcznik. Nie wszędzie zamierzają z niego korzystać.

Nowy przedmiot, jakim jest historia i teraźniejszość zastąpi w liceum ogólnokształcącym i technikum oraz w branżowej szkole I stopnia przedmiot wiedza o społeczeństwie, ale jedynie w zakresie podstawowym. W liceach pierwszoklasiści będą mieli go dwie godziny tygodniowo, a w kolejnym roku edukacji – godzinę. W technikach będzie to wymiar jednej godziny tygodniowo, ale przez trzy lata nauki. Natomiast w szkołach branżowych historia i teraźniejszość będzie tylko w klasie pierwszej i to tylko w wymiarze godziny tygodniowo. Uczniowie, którzy rozpoczęli kształcenie w szkołach ponadpodstawowych przed rokiem szkolnym 2022/2023 nie będą objęci tą zmianą programową i nadal będą uczyć się zgodnie z dotychczasową podstawą programową wiedzy o społeczeństwie.

Choć historia i teraźniejszość jest przedmiotem obowiązkowym, to obecnie na rynku wydawniczym dostępny jest zaledwie jeden podręcznik, który uzyskał akceptację Ministerstwa Edukacji i Nauki. Publikacja Wydawnictwa Biały Kruk została opracowana przez Wojciecha Roszkowskiego, ekonomistę, historyka, nauczyciela akademickiego posiadającego tytuł profesora nauk humanistycznych, będącego w przeszłości europosłem z ramienia Prawa i Sprawiedliwości. - Tekst został wsparty prawie pół tysiącem świetnie dobranych ilustracji, w większości unikatowych, tworzących równoległą narrację i niosących także wielką porcję wiedzy. Absolutną nowością są zastosowane w podręczniku specjalne znaki graficzne, QR-kody, które pozwalają przy pomocy zwykłego smartfonu zagłębić się w dodatkową lekturę źródłową lub obejrzeć projekcję unikatowych materiałów archiwalnych. Na początku każdego rozdziału zamontowana jest do odsłuchania i obejrzenia kilkuminutowa wypowiedź Autora, którą należy traktować jako dodatek dla zainteresowanych. QR-kody nie zastępują ani nie uzupełniają treści podręcznika. Połączenie tekstu ubarwionego cytatami, a nawet anegdotami, ciekawych ilustracji i QR-kodów czyni podręcznik niezwykle atrakcyjnym. Historia w takim wydaniu nie może być nudna. Spełnia swój cel zawarty już w starożytnej maksymie, że jest nauczycielką życia. Zarówno nowy przedmiot, jak i niniejszy podręcznik obejmują również część zagadnień dawnego przedmiotu Wiedza o Społeczeństwie – tak podręcznik opisano na jednym z portali sprzedażowych.

Dopuszczony do użytku 1 lipca podręcznik został wysoko oceniony pod względem edytorskim. Jednocześnie jednak w wielu środowiskach wywołał żywiołową dyskusję. Autorowi zarzucono ideologizację znajdujących się w książce treści, a także silne nacechowanie prawicowymi poglądami. Z tego powodu w wielu szkołach zdecydowano się nie sięgać po tę publikację.  

W szkołach ponadpodstawowych działających na terenie Suchej Beskidzkiej zapadły już decyzje. W Zespole Szkół im. W. Witosa usłyszeliśmy, że wybór podręcznika to kwestia indywidualna każdego nauczyciela. Ponadto nauczyciel realizuje podstawę programową, a nie treści z podręcznika. W podobnym tonie wypowiedział się Sławomir Kudzia, dyrektor Zespołu Szkół im. W. Goetla. – Nauczyciele mają pełną dowolność. Mogą w całości oprzeć się na podręczniku, w ogóle z niego nie korzystać lub korzystać częściowo. Nie będę w tę kwestię w żaden sposób ingerował. Ważna jest realizacja podstawy programowej – mówi Sławomir Kudzia, dyrektor ZS im. W. Goetla w Suchej Beskidzkiej.

W Liceum Ogólnokształcącym w Suchej Beskidzkiej zapadła decyzja, że nauczyciele nie będą korzystali z podręcznika autorstwa Wojciecha Roszkowskiego. Jak zauważono w Internecie znajduje się bardzo dużo bezpłatnych materiałów dydaktycznych przygotowanych właśnie do nauki historii i teraźniejszości, a co jeszcze ważniejsze pozwalających w pełni realizować podstawę programową. W tej sytuacji uznano, że na tym etapie sięganie po podręcznik jest niepotrzebne.