Strona wykorzystuje pliki cookies, jeśli wyrażasz zgodę na używanie cookies, zostaną one zapisane w pamięci twojej przeglądarki. W przypadku nie wyrażenia zgody nie jesteśmy w stanie zagwarantować pełnej funkcjonalności strony!

środa, 13 maj 2015 08:54

Przedszkole językowe w Suchej Beskidzkiej!!!

Klub Malucha w Suchej Beskidzkiej otwiera Niepubliczne Przedszkole Językowe KLUB MALUCHA KIDS’ ACADEMY. Będzie to pierwsze przedszkole dwujęzyczne dla dzieci z terenu Powiatu Suskiego.

 

Otwarcie przedszkola przewidziane jest na początek września br.  przy ulicy Role 89 w Suchej Beskidzkiej.

Przedszkole jakiego nie było!

Wychodząc naprzeciw zaufaniu i oczekiwaniom Rodziców , którzy swoje najmłodsze Skarby powierzyli naszej opiece otwieramy KLUB MALUCHA  KIDS’ ACADEMY.

  • Przedszkole  czynne będzie od poniedziałku do piątku w godzinach 6:45 – 17:15
  • Rozszerzony program edukacji europejskiej
  • Codzienne obcowanie z językiem angielskim
  • Realizacja programu dwujęzyczności
  • Systematyczny rozwój inteligencji emocjonalnej
  • Poczucie bezpieczeństwa i  przynależności  do grupy

Naszym celem jest zapewnienie dzieciom dobrego startu w taki sposób, by czuły się szczęśliwe i pewne siebie, a po opuszczeniu przedszkola były gotowe do kolejnych wyzwań.

Zajęcia dodatkowe:

  • Drugi język obcy
  • Rytmika
  • Taniec
  • Dogoterapia
  • Zajęcia artystyczne
  • Teatrzyki
  • Wycieczki
  • Basen
  • Akademia Małego Kucharza
  • Garncarstwo
  • Religia / Etyka
  • Zajęcia i spotkania tematyczne
  • Własny ogródek warzywny

Mając na uwadze potrzeby  Rodziców, aby Dzieci otoczyć jak najlepszą opieką  tworzymy grupy 15 osobowe pod czujnym okiem  pedagogów  a wszystko to w nowopowstającej części budynku.

 

Przypomnijmy, że dzieci dwujęzyczne:

  1. nie mają żadnej bariery językowej – uczą się dwóch lub kilku języków w sposób naturalny, gdzie język jest narzędziem do poznawania świata, a nie tylko przedmiotem szkolnym;
     
  2. łatwo uczą się kolejnych języków – nabywają wiedzę na temat języka, czyli tak zwaną „świadomość metajęzykową”, która pomaga, gdy dzieci będą chciały lub musiały nauczyć się trzeciego lub kolejnych języków; 
     
  3. bez problemu przestawiają się z jednego języka na drugi - oba języki, którymi posługują się dzieci dwujęzyczne są zawsze aktywne w ich świadomości i stale zachodzi proces w dużej mierze podświadomego dokonywania wyboru języka, który zostanie użyty po usłyszeniu jakiejś wypowiedzi;
     
  4. szybciej uczą się czytać i pisać - dzieci dwujęzyczne, które dokonują wyboru pomiędzy językami wiele razy w ciągu dnia, rozwijają znakomitą świadomość języków, którymi się posługują oraz znacznie łatwiej udaje im się ustalić abstrakcyjny związek pomiędzy literami a dźwiękami. Osoby takie często stają się lepszymi pisarzami, a także lepszymi użytkownikami języka, ponieważ posiadają one większą wiedzę na temat tego na jakich zasadach funkcjonuje język;
     
  5. lepiej sobie radzą w szkole - zarówno czas, jak i umiejętność abstrakcyjnego myślenia o języku związane są z sukcesami w nauce. Dziecko, które dobrze sobie poradzi z wykonaniem zadań na świadomość metajęzykową, prawdopodobnie również w szkole będzie osiągać dobre rezultaty. Dzieci, które nie rozwinęły świadomości językowej w tak dużym stopniu, nie są tak dobrymi uczniami;
     
  6. są twórcze nie tylko językowo – osoby dwujęzyczne posiadają rozwinięte umiejętności również poza obszarem kompetencji językowych, które biorą się  z nauki oraz przetwarzania dwóch języków. U dzieci dwujęzycznych zaobserwowano wyższy poziom, niż u ich jednojęzycznych rówieśników, myślenia dywergencyjnego będącego podstawą twórczości, które polega na zdolności do wytwarzania dużej liczby jakościowo różnych pomysłów w krótkim czasie (plastyczność myślenia) wychodzących poza schematy i stereotypy, 
     
  7. lepiej radzą sobie z wykonywaniem kilku czynności w tym samym czasie – dwujęzyczność rozwija umiejętność ignorowania zbędnych lub wprowadzających w błąd informacji. Myślenie dywergencyjne, rozwinięte u dzieci dwujęzycznych, jest także podstawą selektywnej uwagi pozwalającej wybrać z licznych sygnałów dochodzących do nas z otoczenia, te, które mają dla nas znaczenie; 
     
  8. mają wyćwiczoną pamięć i spostrzegawczość, 
     
  9. są podziwiane i chwalone, a to buduje w nich pewność siebie, 
     
  10. znają obie kultury i dobrze się w nich czują,
     
  11. są otwarte, tolerancyjne i elastyczne.

 

artykuł sponsorowany

Home